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  • 【语文s版六年级下册窃读记练习题】

    时间:2018-07-02 09:12:16 来源:何蓉文库网 本文已影响 何蓉文库网手机站

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      六年级语文老师教学《窃读记》时,可以引导学生抓住主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对知识的渴求,并受到感染。小编在此整理了语文s版六年级下册《窃读记》练习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

      语文s版六年级下册《窃读记》练习题1

      一、在括号中填入读“jù”的字。

      ( ) 怕 ( ) 体 ( ) 离 相 ( )

      语 ( ) 戏 ( ) 抗 ( )

      二、给下列生字换个偏旁,再组词。

      例:炒 (炒 菜 ) 妙 (奇 妙)

      撑( )——( ) 柜 ( )——( )

      锅( )——( ) 酸 ( )——( )

      三、从课文中选择合适的词语填入括号中。

      看到妈妈脸上不悦的神情,弟弟 ( )地关掉电视做作业去了。

      忙碌了一天,我早已是( ),一到家就迫不及待地找好吃的。

      文文经常( )那家书店,所以营业员阿姨都已经认识她了。

      四、读读下面的名言,说说自己的收获。

      1.读一本好书,就是和许多品德高尚的人谈话。

      ---------迪卡儿

      2.一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋。

      ----------------凯保证勒

      3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。 ----------------培 根

      五、作者童年时代买不起书,便每日去书店窃读。她觉得书是香的,读书是甜的。找一找,课文中哪些地方最能体现“我”喜爱读书?

      六、向同学介绍你最近读的书,以及读书后的感受。

      七、阅读。

      “煮书”

      爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

      一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品味,我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”

      爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”

      爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是‘煮书’。所以,他做起诗来就感到得心应手了。他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很.难把语文学好。”

      “爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?’

      “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?”

      爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

      ◆ 从短文中画出使“我”感到奇怪的问题。

      ◆ “我”认为“煮书” , 爷爷说的“煮书”是指 ,“煮书”的好处是 。

      ◆ 你是怎样理解“读书破万卷,下笔如有神”的?

      八、读读下面的两句话,体会表示动作的词语的用法,然后用这些词语写几句话。

      转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。

      我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

      语文s版六年级下册《窃读记》练习题2

      阅读课文,思考:

      1.作者在什么地方读书?在那里读书有什么不便之处?

      2.课文中有哪些地方是描写人物心理活动的?

      【基础达标】

      一、读拼音写汉字。

      chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ

      ( ) ( ) ( ) ( )

      chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà

      ( ) ( ) ( ) ( )

      二、辨字组词。

      梦( ) 贪( ) 赡( ) 碌( )

      婪( ) 贫( ) 檐( ) 绿( )

      三、照样子写词语。

      例如:舒舒服服(AABB)

      _______________、_______________、_______________、________________

      例如:急匆匆(ABB)

      _______________、_______________、_______________、________________

      四、給加点的字选择正确的解释。

      顾:A注意;B拜访;C转过头看看;D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。

      1.顾此失彼。( ) 2.像我这样光顾着看书的人很多。 ( )

      3.今天顾客盈门,服务员都忙不过来。( )

      4.我环顾四周,只见这里山青水秀。 ( )

      光:A光彩;B完了;C只,单;D露着;E明亮;F景物。

      1.春光明媚。( ) 2.为国争光。( )

      3.我担心书被卖光。( ) 4.你光着膀子想大干一场啊! ( )

      5.光明在前头等着我们。( ) 6.光靠你们两个人恐怕不行。 ( )

      五、写近义词。

      鼓励( ) 惧怕( ) 贪婪( )

      六、判断下列句子是否是比喻句。

      1.我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。 ( )

      2.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 ( )

      3.他读书的时候,像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 ( )

      4.她看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,就好像看见了满桌的美味佳肴。( )

      5.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。( )

      七、阅读短文,回答问题。

      我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

      我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

      1.“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。

      2.“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________,这个比喻形象地说明了__________________________________________________。

      3.文中的破折号的作用是_________________________________________。

      4.作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”

      __________________________________________________________________________________________________________________________________________

      【拓展运用】

      1.搜集几句关于读书的名言,抄写下来。

      ____________________________________

      2、选一本自己读过的书,按要求完成下面的阅读卡。

      书名:___________________作者:_____________出版社:___________________

      内容简介:___________________________________________________________

      语文s版六年级下册《窃读记》练习题3

      1.请给下面加点的字注音。

      汗涔涔(  ) 尴尬(    ) 众目睽睽(  )

      贪婪(  ) 诅咒(    ) 饥肠辘辘(  )

      2.选择恰当的词语填空。

      (1)我像一个被捉到的小偷,羞惭而________(难堪 尴尬 难受),________(涨 羞 映)红了脸。

      (2)终于有一天,求知的________(欲望 想法 念头)________(逼 迫 催)使我再度地停下来。

      (3)我合上最后一页——________(吞 吐 咽)了一口唾沫,好像所有的________(知识 道理 智慧)都被我吞食下去了。

      3.根据意思写出相应的词语。

      (1)大家的眼睛都注视着。(    )

      (2)全部精神集中在一点,形容注意力高度集中。(    )

      (3)好像真有这么回事似的。(    )

      (4)形容专心致志地干某一件事情,连吃饭、睡觉都顾不上。(    )

      4.下面语段中有一处语病,在文中画出来,并进行修改。

      第六次全国国民阅读调查显示:14~17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上,这一比例占到了58.5%;其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类,选择比例均大约在20%左右。对于学生阅读课外书,66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成,另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。

      修改:______________________________________________________________

      5.下列句子各运用了怎样的描写方法?

      (1)我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。(    )

      (2)我的心里是怎样高兴地喊着:“再大些!再大些!”(    )

      (3)我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。(    )

      (4)我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!(    )

      6.请你仿照下列句式,也打个比喻,赞颂好书。(要尽量押韵)

      书是师,最可亲;诲不倦,更热心。书是友,常交流;天下事,共探求。

      7.你所在的班级正在开展以“好读书,读好书”为主题的班会活动。活动中有一位同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题,并为其写一则前言。

      ①古文学家韩愈的“提要钩玄法”:记事者必提其要,纂言者必钩其玄。

      ②学者陈善的“出入法”:既能钻得进去,又要跳得出来。

      ③教育家孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。

      ④理学家朱熹的“三到法”:读书有三到:心到,眼到,口到。

      ⑤思想家伏尔泰的“再读法”:重新再读一本旧书,就仿佛与老友重逢。

      ⑥儿童文学家冰心的“创新法”:读书恨与古人同。

      ⑦孟子的“独立思考法”:尽信书不如无书。

      ⑧历史学家侯外庐的“热处理法”:读书学习都应趁热打铁。

      名言集的小标题:_____________________________________________________

      你为此名言集写的前言:___________________________________________
     

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